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28.​ 外在压力和内在动力

绩效管理不是不能用。任何一种管理方法，都有它的优势和劣势，管理者需要自己心里清楚。绩效管理的优势是给人们提供一个可衡量、可操作的工作评价体系。企业之所以需要绩效管理，是因为现有的企业体系，从本质上看都不能超脱科层组织的限制。而科层组织有一个根本性的机制，就是组织成员的工具化。组织成员的绩效，要靠非本人作出的外在评价来显示。所以，只要不是自组织系统，绩效管理就有存在的必要。在这种管理体系下，组织的驱动力是来自管理层的外在压力，而不是来自组织成员的内在动力，官僚组织异化的根源就在于此。例如，一个人拼命工作，其动力不是享受工作带来的成就和喜悦，而是来自干不好工作就可能带来经济损失、遭到上司训斥、社会评价降低等等外在因素。这种管理制度，其优势和弊端都是显而易见的。绩效管理的设计者，也知道其中的问题，所以，各种绩效考核方案，总是力求把外在压力内在化。如把组织需要同员工职业规划结合起来，使员工“自觉”变成符合组织需要的工具；在设定组织发展方向上，用“共同愿景”替代过去的组织目标，尽可能把个人意愿纳入组织轨道；具体的考核指标，力图包含员工自身发展因素，以减少个人同组织的矛盾；运用各种社会化手段，使组织倡导的价值观、人才观、效益观变成员工自己的潜意识；以组织文化驯服个人意志，并挫打那些过于强烈乃至同组织氛围格格不入的个性棱角。这些改进，确实具有人性化的一面，也可以减少和消解个人与组织的冲突，但是，管理者必须清楚地看到，这些改进的作用是有限的。因为从根本上讲，绩效管理立足于组织，而不是立足于个人。只要组织和个人存在不一致，绩效管理的宗旨就是改变个人以服从组织需要。即便是组织目标，由于社会上存在各种各样的组织，不同的组织目标不一样，其绩效标准和尺度也有可能大相径庭。例如，在高校，评价教师的优劣，实际上存在两种思路，绩效管理的思路是看教师为学校做出了什么贡献，学术自由的思路是看个人取得了什么学术成就。按照前一思路，教师获得国家级奖励就意味着其成就巨大；按照后一思路，只有学术共同体对研究成果的认可才能体现出其价值。所以，如何评价教师的成果，就有两种不同的途径和方法。现在，中国的高校和科研机构，几乎都以政府“三大奖”作为学术水平的标志，然而，曾几何时，在大学还出现过对政府奖励不以为然的趣事。1940年，汤用彤的《汉魏两晋南北朝佛教史》与陈寅恪的《唐代政治史述论稿》两书，同获国民政府教育部学术研究一等奖。按常理，这是很荣耀的事情，然而，据汤一介回忆，汤用彤得到消息后很不高兴，对朋友们说：“多少年来一向是我给学生打分数，我要谁给我的书评奖？”显然，汤先生在这里是排斥政府评价的。这种绩效标准和评价因子的差异，同样需要管理者认真考虑。办企业不是养猪，然而，有些绩效评价的标准，会促使企业家向猪场饲养员方向转化。养猪的主要指标，是饲料转化率和利用率、催肥周期、出栏时间、瘦肉比等等，“猪”本身不是目的，宰猪吃肉才是目的。按照养猪场的标准考核，王小波的那头“特立独行的猪”，肯定是饲养员最讨厌的。然而，正是王小波的那头猪，“自立自强”，摆脱了进屠宰场的命运。现行的绩效管理的各种指标，尤其是财务和利润等指标，同养猪场的追求有多大差别？所以，推行绩效管理的经营者需要反问自己，是养猪还是办企业？有了这种反问，才能在绩效管理中防止质变，否则，绩效管理很有可能催生出“瘦肉精”，投资者也有可能仅仅热衷于“养瘦马”。尽管有些绩效管理措施很可能短期内会取得显著的效果，但没有这种防范，迟早会走上“兴奋剂”之路。
一、如何收集与管理员工培训意见
笔者曾去一些公司，能感受到这些公司浓浓的培训氛围。姑且不论这些培训氛围到底有多少实质效果，但是确实能让人实实在在地感受到！比如在员工餐厅里，滚动播放员工参训的场景，公司文化墙上贴着员工的学习感受，公司的培训信息在公司办公楼大厅里滚动播放等。甚至我去一家公司的卫生间里，也贴满了各种励志的故事和漫画。总之，让你感觉培训无处不在。培训之所以要保持与公司内各层级人员的沟通，是因为需要获取大家对于培训工作的理解与正确的认知。但是，这种沟通不是简单地培训人员上门服务式的沟通，而是要建立正式的渠道与方法上，使培训的政策能为员工所知，同时让员工理解培训对自身发展的好处。也就是说这是一种组织行为，而不是一种个体行为。培训沟通，第一目的是让培训政策为业务部门所理解，并让员工明白怎样获取培训。围绕这个目的，培训部门需要建立起以客户为中心的运作机制，不时发现员工和业务部门对培训工作的意见和建议，并做出改进。具体而言，可以采取以下几种方式来收集员工的意见和建议：第一种，直接开展员工培训满意度调查。这种调查可以依托于员工满意度调查开展，有些国企还会定期开展员工思想动态调查，可以将培训方面的需求纳入其中。不过，问题是，由于这些调查涵盖的范围广，涉及员工管理、薪酬、晋升发展等各方面，那么留给培训部分的问题选择可能是很少的一部分。这样，对于培训满意度调查而言，显然调查的维度、题量都不够，难以做到全面性与系统性。所以最好的做法是，针对培训开展专项的员工培训满意度数据调查。这种调查可以在年末培训计划制定时进行，发放相关的问卷，举办意见征集座谈会来作判断，确定哪些方面需要作进一步改进，哪些方面可以继续保持等。员工培训满意度调查可以从人员基本信息、员工对培训的看法、员工自身的学习特征、员工的学习需求几个维度去调查。以下是某企业的培训满意度调查问卷样例。这家企业在做问卷调查设计时用了个小技巧，那就是不把调查叫作培训满意度调查，而是叫作培训建设性意见调查。这样的改动，只是从心理学角度给予被调查对象正向影响，使其从真实的、积极的角度出发，来提供意见，避免企业其他因素影响员工的意见表达。××××年度员工培训建设性意见调查指导语：为了使公司××××年度培训工作更加符合大家发展需要，助力公司各项业务及各位工作的开展，公司特开展此次员工培训建设性意见问卷调查。敬请您在百忙之中对以下问题按照您的真实看法进行回答。您的意见和建议对于公司培训工作未来更有针对性和有效性具有十分重要的意义！1、​ 基本信息1.​ 您的年龄是：A.20~25岁B.26~30岁C.31~35岁D.36~40岁E.41~45岁F.46~50岁G.51岁及以上2.​ 您所在的部门是A.HRB.财务部C.生产部D.技术部E.物流部F.质量部G.采购部H.市场部I.综合部 3.​ 您的岗位类型是A高管B中管C一般管理D一般技术E生产工人F其它1、​ 培训建设性意见调查1.​ 您过去一年参加过几次培训？A.一次也没有B.2次C.3次D.4次及以上2.​ 您过去一年培训累积的学时是A.低于半天B.半天到1天C.1~2天D.3~4天E.5~7天F.8天以上3.​ 在过去的一年中，您认为培训对您的工作影响是A.有很大的负面影响B.有比较大的负面影响C.没什么影响D.有比较大的正面影响E.有很大的正面影响4.​ 对于过去一年您参与过的培训而言，您综合给予多少分?（5分最高，1分最低。未参加过培训的人此题可不作答）A.1分B.2分C.3分D.4分E.5分5.​ 您认为在过去的一年中，公司培训开展A.过多B.比较多C.刚好D.比较少E.太少6.​ 您平时主要的学习方式是怎样的？A.参与面授培训课程和各种学习沙龙B.遇到问题时向人请教C.看书D.在线学习E.其他（请写出）7.​ 对于获取培训的流程，您：A.很清楚B.比较清楚C.不太清楚D.太复杂，完全搞不清楚8.​ 您认为在公司里获取培训机会：A.很容易B.比较容易C.说不上来D.比较难E.非常难9.​ 您认为影响您参与培训的因素是什么（可多选）A.培训时机安排跟我的业务需要不合拍B.培训内容针对性不足C.上级不支持D.个人原因导致无法参训E.学了用不上，没必要去花费时间F.其他10.​ 您希望公司下一年的培训内容重点集中于哪些领域？A.公司基本工作方法与工具B.领导力课程C.业务知识技能课程 D.新技术新方法新知识F.视野开拓类课程G.其他（请写出）11.​ 未来一年，您希望参加哪些方面的学习？12.​ 13.​ 针对以上问题，您的补充意见和建议是：感谢您的参与！对于员工满意度调查，我们首先要确定的是调查目的是什么？目的不同，调查项目就会不同。从上面的调查问卷样例我们可以看出，调查的主要目的不是问员工培训的具体需求，而是侧重于从培训工作整体的角度来了解员工的看法和意见，从而为来年的培训工作改进提供民意基础。影响员工培训满意度的是员工具体的培训体验，而这种体验又是被整体的培训管理和实施策略影响的。所以，作为培训管理者，要想建立起良好的培训文化，就需要从管理角度去审视培训工作。一般而言，从管理角度来看，培训机会的获取性、培训产品的质量、培训项目的组织会直接影响员工的具体培训介入体验。这三个方面相辅相成，如公式1所示：员工培训满意度=培训机会获取性×培训产品质量×培训组织安排培训机会不足，会直接影响员工参与培训的积极性。员工对培训有期望，但是在获取的难度比较高、培训效价一定的情况下，就会逐渐对培训冷淡，如公式2所示：员工参与培训动机=培训效价×培训获取性同样，培训产品的质量如果不够高，那么员工的具体体验也就不太好，所以也不会有高的满意度。培训组织安排也是很重要的一件事情。比如培训安排的时机不合适，与公司业务大的节点不匹配。比如在公司高产时段，你大量开展生产设备操作技能提升培训也不合适，因为此时会影响生产任务的完成。什么时候安排呢？低产期时最好。第二种：收集员工平时在参与培训后填写的《课后评估表》（如表4-1所示），将其数据作整体汇总整理，最后可以看出员工对过去一年参加过的培训的整体满意度。做这样的工作前提是你对每一个培训项目都有一个标准的课后评估项目。一般的标准评估项目从四个方面进行评估：培训方式、培训内容、培训师资和培训组织。表4-1课后评估表评估维度评估项目示例培训方式1.​ 培训方式帮助您理解培训内容2.​ 培训方式有助于您全神贯注于培训培训内容1.​ 培训内容与您本职工作关联性2.​ 培训对于您未来发展的帮助性3.​ 课程内容于培训对象的新颖性4.​ 本次培训的受益性、受益点培训师资1.​ 讲师授课的专业性2.​ 讲师对培训内容的理解与深度培训组织1.​ 本次培训时间长度是否合适2.​ 本次培训举办时间合适性3.​ 教辅设施的作用以上评估项目只是表明该培训对于培训对象的适用性，并不评估培训对象对培训内容的掌握理解程度，而这方面的评估则需要另行设计。一般而言都会用测试的方式来考察。第三种：进行座谈、焦点访谈，或者在公司内部BBS论坛上挖掘信息。在年末时，针对培训工作的开展，可举行专门的座谈会，邀请公司内的相关关键人员为培训献言献策。在这之前，需要有一些事先的准备工作，比如，培训人员在具体实践中的工作困惑、工作难点等。把这些问题拿出来专门跟相关人员请教，这会让参会人员觉得你是真诚的，有助于大家给你提供建议。座谈会既是一个听取意见的会，也是一个沟通会，在这个过程中就会将培训的相关政策传达出去。对于调查结果，仍需要做出针对性的分析，才能制定出针对性的策略。所谓针对性，就需要遵循3W原则：谁（who）、有什么意见（what）、为什么会有这样的意见（why）。人们通常会分析前面两项，而不太注意第三项。这就有可能会使培训改善策略制定出现偏差，从而让员工不接受你的改善。但是大部分时候，人们是愿意提出意见，但是不说为什么会有这些意见，这就要看培训经理平常能否走群众路线了。当然，也可以在问卷调查设计时，将一个问题分解成多个角度去询问，这样就能得到比较全面的意见和建议。比如上述调查问卷样例当中，对于培训的满意度是从培训机会、培训流程、培训时长、参与的培训项目质量、影响参加培训的因素等多个角度去询问的。如果员工回答培训对工作影响具有负面因素，那么你就要考虑从这几个方面去分析为什么他会有这样的看法了。必要的时候，甚至要分析一下这种意见集中在哪些类别的人员身上，他们的身份背景也是需要分析的因素之一。当然，调查不是目的，进行改善才是目的。我们可以结合调查的结果，制定针对性的改善措施。比如上面的调查中，大部分人对获取培训的流程不是很清楚，那么你就要制定相应的宣传策略来提高大家对培训的认知度。调查的结果也要通过各种方式来向员工传达，没有改善与沟通措施的调查最终会是一场无效的、逐渐失去员工支持的调查。有些企业会采取发布海报的形式，将培训信息与活动生动地展现在员工面前，营造出各种气氛来。随着网络技术的发展，一些企业主动应用H5页面制作技术来进行培训政策与活动的传播。而有的企业则会建立培训微信公众号，每天在公众号上发布培训信息，利用朋友圈进行传播，以扩大培训的影响力与认知度。
第一节 多少人在稀里糊涂做促销
第一节 多少人在稀里糊涂做促销说到促销，稀里糊涂做的还真不止一两个，为完成最后的销售目标，很多企业不惜亮出重拳，以促代销，为促而促。折扣、返点、赠品、演唱会门票，五花八门，无奇不有。因为没有评估，这样的促销每天都在上演。 曾经服务过的一家公司，在2008年下半年度，由于美国次贷危机的持续性影响，国内整体经济大环境向下走低，年度销售任务经三次调低后，仍出现了较大的销售缺口。为了冲刺年度任务，预计投入了650万元的费用，开展了为期两周的渠道＋终端的联合促销活动，但最后只实现了5395万元的销售结果，相比上期销售结果，整体增长仅3.67%。 更可怕的是，花费650万元实现的3.67%的销售增长，有2.88%的增长，即153万是由于同年5月一次价格调整而促成的；也就是说，只有0.86%的增长即45万是促销因素促成的。这就是常说的双因素分析方法，具体的演算结果如下：2007年11月25日至12月4日的销售数据与促销期2008年11月25日至12月4日进行价格和销量的分析，过程如下：q1p1／q0p0＝q1p0／q0p0×q1p1／q1p0q1p1-q0p0＝（q1p0-q1p1）＋（q1p1-q1p0） 即103.76%=100.86%×102.88%  1977136.67=451513.72＋1525622.95备注：q0是上期销量，q1是当期销量，p0是上期价格，p1是当期价格。这是一种用数据来评估促销的典型思维，也让我们重新反思应该如何看待促销。当发现促销没有想象那么好的时候，对待促销可能就会更加慎重一些。我们不讨论促销形式孰优孰劣，只是从数据角度，理清哪种促销形式更有价值。（一）是买三送一还是买满即减在日常促销中，经常看到买满800元立减200元，或买三送一的促销手段，有人认为这两种促销方式是一样的，其实细细一算，发现两者差别明显。以某商品200元为例，消费者都付出600元获得了4单位的商品，买三送一与满800立减200的区别如下：第一，由于商品本身价格是包含利润部分的。如果商品成本100元，利润100元，买三送一的实际折扣是86折，而满800立减200的折扣是75折。这个账一目了然，所谓二者在促销方式一样纯属“糊涂官判糊涂案”；第二，促销的目的是尽可能多地获取现金而减少库存。买三送一的实际折损是商品，也就是减少的库存，而满800立减200折损的是白花花的现金。这和促销的实际目的背道而驰。（二）如何控制赠品促销的费用，或者说赠品选择越贵越好吗促销经费不够，是经常碰到的事情，很多人以为赠品越值钱，消费者越喜欢，实际上这是一个误区。赠品是消费者需要的商品，对消费者的价值才会大。比如，促销活动如果面对的是家庭主妇，与其送她一块99元的手表，不如送65元的10公斤大米；如果是老年人群，送65元的10公斤大米，不如送49元的按摩坐垫；如果是青年人群，送49元的按摩坐垫，不如送20元的魔音耳机；如果是儿童人群，送20元的魔音耳机，不如送10元的梦幻陀螺。这里想表述的是，当促销费用不够时，首先想到的不该是增加费用，而要思考以下三个问题：第一，到底在面向谁做促销？第二，真的送了他(她)喜欢的东西吗？第三，有没有更便宜的替代品？促销，本来就是“花小钱、办大事”。（三）促销是不是只能降价网上曾有一个经典段子：一烟民去买烟，烟18元1包，正好忘带火机，便让老板送个1元的，老板不肯，烟民只好买了一个，然后愤愤而去。又一个烟民来买烟，老板长了心眼，香烟卖20元一包，送打火机一个，烟民很高兴，以为占了便宜，喜滋滋地离开。很多人认为，这个例子揭示的道理是：消费者不是喜欢商品卖得便宜，而是喜欢占便宜。但它的另一面蕴含的道理是：认为促销仅仅只有降价，这种看法是完全错误的。比如在渠道促销时，有时采用逆向促销的方法，提前三个月发布涨价信息，对畅销品或者战略产品进行促销，并提供渠道商备货的理由，很好地驳倒了这种错误看法。还需要说明的是，在相同的市场条件下，同样的涨价或降价幅度，但对利润的影响却有着天壤之别。以价格100元的商品为例，利润25元，正常销量100台。商家认为涨价5%或降价5%，都带来10%的销量变化，请问从利润控制的角度，商家应该是涨价还是降价？这是很典型的变价促销计算，根据“变价盈亏平衡点＝调价幅度额/新单品毛利”公式，要保持促销前后的利润不变，实际的销量变化分别是：涨价5%，销量下降只要保持在16.67%以内即可；而降价5%，销量上涨的幅度必须保持在25%以上。假设10%的销量变化，涨价反而是更好的促销策略，如表6-1所示。表6-1涨价或降价5%，对销量变化的实际影响涨价5%预估销量变化降价5%预估销量变化策略选择实际下降-16.67%-10%实际上涨25%10%涨价当然，案例中提到的涨价选择，前提是商品利润偏低，一味地选择降价只会把自己逼到一个更狭小的空间，最后只能自行了断。如果没有涨价思维，促销的路子会越走越窄。当然，这不是鼓励先涨价后打折的做法，只是提醒：很多时候做促销，确实没有找到让经销商、消费者都感到满意的平衡点。
18.10CMMI体系介绍
CMMI（CapabilityMaturityModelIntegration），能力成熟度集成模型。1993年美国卡内基·梅隆大学的软件工程研究所（SEI）在美国国防部的资助下推出软件开发过程模型SW-CMMv1.1，成功地指导了一些企业进行过程改善，并取得了显著效果：开发成本降低、软件发布后错误减少、平均开发时间减少等，对全球的软件产业产生了非常深远的影响。这个单一的软件工程成熟度模型并不能满足产品开发的所有业务领域，后来逐渐衍生出一些改善模型，如SE-CMM（SystemEngineeringCMM）系统工程CMM、SA-CMM（SoftwareAcquisitionCMM）软件采购CMM、IPPD-CMM集成产品和过程开发CMM、P-CMM（PeopleCMM）人力资源CMM，这些过程改进模型的术语、体系结构、框架和基本元素等方面都存在差异，容易引起冲突和混淆，SEI整合并于2003年下半年推出了CMMI。CMMI主要面向研发，特别是软件研发，一般在IPD的TR2～TR4之间，倡导通过过程和活动来保证质量，强调质量，关注执行，如何把事情做正确，强调如何执行好开发活动，要求更规范、更细致。IPD的范围则更广泛，在广度上比CMMI大。18.10.1CMMI5级22个过程域CMMI5级22个过程域如表18-34所示表18-34CMMI5级22个过程域过程/级别2级-已管理级（7个PA）3级-已定义级（11个PA）4级-量化管理级（2个PA）5级-持续改进级（2个PA）项目管理（6个）项目计划（PP）综合项目管理（IPM）定量项目管理（QPM）  项目监督与控制（PMC）风险管理（RSKM）   供应商协议管理（SAM）   工程过程（6个） 需求管理（REQM/RM）需求开发（RD）    技术方案（TS）    产品集成（PI）    验证（VER）    确认（VAL）  支持过程（5个）度量与分析（MA）决策分析与决议（DAR） 原因分析与决议（CAR） 过程与产品质量保证（PPQA）    配置管理（CM）   过程管理（5个） 组织过程改善（OPF）组织过程绩效（OPP）组织创新和实施（OID）  组织过程定义（OPD）    组织培训（OT）  ♢达到某个级别的要求，就要达到该级别所有PA的要求；♢一个PA包含几个Goal（目标），如果要达到某个PA的要求，就意味着要达到该PA每个Goal的要求；♢每个Goal又包含几个到十几个Practice（实践），如果这些Practice都做到了，就认为该Goal达到要求了。18.10.2CMMI的评估过程SEI数据统计L1到L2需要12个月，L2到L3需要18个月。中国经验统计是从L1到L3一般需要12个月。某企业通过了某某级别的评估，只代表评估小组认为参加评估的几个项目达到了CMMI某个级别的标准。通过评估，不代表这个企业其他项目也达到了要求，也不代表这个企业以后也会达到这个标准。CMMI的评估过程如下：♢成立EPG小组，客户方至少有一名成员；♢包括基础培训及诊断、过程域培训及文件定义、项目试点、组织推广、预评估及正式评估；♢企业准备选择几个评估项目，企业可以准备任意数量的评估项目，评估项目为企业自己指定；♢对所评估的项目的几个过程域进行评估；♢EPG小组先进行预评估，先会对PM、QA、CM等人员进行交流，再查看文档是否符合要求，最后看是否有不符合的弱项；♢使用SCAMPIA方法正式评估。18.10.3CMMI导入容易存在的问题♢管理层初始期望过高，对变革的认识不够；♢术语、目标及标准过多，难以理解；♢合理裁剪，活学活用非常重要；♢CMMI重视操作过程，忽视了市场交付压力和竞争对手的压力；♢过程管理是一个体系，CMMI把过程管理划分成一个一个的域，域之间容易出现断层；♢获得证书后体系就放一边，或就对体系进行大调整；♢交期和缺陷依然没有很大的改善；♢文档非常多，但是没人看；♢做完CMMI的收获是一堆A4纸和已经实施完的项目的问题，如何做得更好？♢对未来的过程管理没有固化；♢研发管理还需要关注数据物料BOM等，这一点上CMMI没有可比性。
第六节“一名定鼎”之工业地产案名
工业地产的政策性极强，各种土地政策、租售补贴、财税优惠、产业扶植政策能否落地，是工业园区是否具备可持续发展能力的关键。而这些政策往往是地方经济发展规划与国家战略或产业规划交融的产物，所以工业地产的命名是带有一定“政治性”的，这种命名的“政治性”主要体现在如下三个方面：1​ 是否符合国家级战略规划（如一带一路）或重大新兴产业扶植发展方向。2​ 是否能够为城市（地区）产业升级、城市品牌形象提升产生助力并加分。3​ 是否能够促民生、增就业，符合绿色环保、可持续性GDP发展的新政绩观。
第四章 搭建银行系电商平台
互联网时代，银行业在积极转型的路上可谓积极探索，“无所不包”。面对电商行业的如火如荼发展之势，银行业也不甘示弱，利用自己可提供贷款和担保等方面的优势，积极开发网上商城，搭建属于自己的电商平台。而银行系电商最大的特色就是通过自主搭建平台，除了销售日常商品，还销售各种金融产品。在互联网金融的大背景下，银行业涉水电商已经是大势所趋。
第七招，不知道能不能卖，先放几件货，卖完再结账
拒绝背景：产品在此销售基础薄弱，客户接受产品恐怕有风险，或以赊账为借口拒绝。应对招数：（1）提供有效促销政策的产品，用利润吸引客户并告诉他此活动有时间限制，引起客户的注意。（2）从产品销售过程的及时跟踪与反馈、售后服务等方面给予有力的信心和承诺，打消其顾虑。（3）给老板明示，自己只是给公司打工，领导不让这样做，否则自己就要被开除了，博得客户的同情。
格竹子与龙场悟道
我们书院网站的“龙江禅堂”上，前几天有人提了一个问题：“什么是实修？”一直没人跟这个帖子。其实所谓的实修，非常简单啊，就是反复其道。这么简单，但为什么实修不下去呢？关键是你信不信这个反复其道。你要有《大学》里“格物致知”的精神，要彻底搞明白这其中的道理，才能够真信切愿。但是，要搞明白其中的道理，这个过程本身就不容易，本身也需要你反复其道地参学经义、反复其道地深思颖悟。所以，学修的关键，还是在建立正知正见上。你对学修的正知正见有了坚固不变的信心，真实愿力自然就会产生，再进入实修的状态，那就再简单不过了。《易经》说“易简而天下之理得”；王阳明说“易也者，志吾心之阴阳消息者也”。乾坤二卦都在我们的身上，回到自己的身心上来，这就是最简单的一个“转”字。可就在这最简单的“转”字中，你能够一句佛号念到底吗？不管吹风下雨，不管生死涅槃，不管烦恼菩提，把什么都扔掉，就抱定一个蒲团，把一句佛号念到底，行吗？这个就是实修！能够一念到底，这就是实修！那些密宗行人，动不动一个咒子要念几十万、几百万、上千万，乃至要念多少亿，天天手拿掐着珠子念。这就是实修的状态。不要小看这个！不要觉得人家成天这也不管那也不管，就是在数念珠，没出息。其实，他这也是在“反复其道”啊！不息则久，就这么简单！但是，恰恰越是简单的，越是难以做到。只要你真正能够做到了，久而久之，肯定好消息会来。“不息则久，久则征”，征，就是征兆。只要真正地在“反复其道”上用功了，把一句佛号念下来，念得笃实了，一定会有征兆，这叫作感应道交。念佛念到弥陀现前了，这就是“久则征”。有些人发心修忏，真正修下来了，也是要有验证的。什么验证？你自己知道，白天做事是什么样子的，自己的业障有没有清净，你自己是知道的；夜里的梦境是清晰还是昏浊，在梦境里能不能做主，这你自己也是知道的。功夫不负有心人。只有在“反复其道”上笃实用功、得了真实受用的人，才会明白“久则征”的味道。过去参禅的人有所悟入，得了个入处，有时就会感叹一句：“始知宗门有奇特事！”原来禅宗门下，确实有无法用语言文字表达的奇特事；原来在禅宗门下，确实有殊胜于教下的不一样的地方，不像我们平常玩口头禅，嘴巴上说空说有，心行上落不到实处。只有在心地法门上找到了感觉，他才会说这样的话；只有在真参实悟上下了一番苦功夫，“久则征”之后，才能把这个踩得稳、坐得实。明代大儒王阳明，心学的创始人，非常了不起。他三十四岁那一年，被流放到贵州龙场驿，那是个偏远的地方，他在那里做驿丞，一个小得不能再小的基层公务员。有一天半夜，王阳明突然大笑起来，把周围的人都吵醒了。别人说他发神经病，他说哪里有什么神经病啊？我是一下子明白圣人之心了！别人不信，半夜吵得人睡不了觉，还说得了什么圣人之心，不是神经病是什么？但是，他这“神经病”一发以后，就有“征”了，后世称之为“龙场悟道”。从此以后，他做事的感觉和过去完全不一样了。他的心学将儒、释、道的一整套学问都打通了。他领兵打仗也是非常厉害，不仅平定了南方的匪患，而且仅仅用了三十多天，就平定了南昌藩王朱宸濠的叛乱。他在朝为官的时候也非常的老辣，为人清正廉明，后世称他为历史上罕见的全能大儒。儒家心性修养的征兆在哪里？并不是你修炼得神通了，能放光动地、未卜先知这些，而是在事业功勋上体现出来。儒家的功夫究竟修养到什么程度？这得看你事情有没有比别人做得好；在同样条件下，你的功业有没有比别人做得大；在错综复杂的情况下，你能不能条理清晰、冷静自如地处理各种难题。所以，王阳明的“龙场悟道”，的确是儒家修养“久则征”的表现。其实，王阳明十几岁时，在学习《大学》“格物致知”的时候，看到朱熹的解释，说“格物”就是要格天下之物，要把天下的事物之理都想得清清楚楚、明明白白、透透彻彻。王阳明就想，我要成圣贤，得去想天下事物的道理，因为只有格物才能致知嘛！有了格物致知，才有诚意、正心等一系列的修养成果，才能得道，才能治国、平天下，所以要从格物上做功夫。他又想，天下的物太多了，能格一物，就等于格天下之物。于是他就去后山上格竹子，要悟出竹子的道理。这片竹林是怎么来的？竹子是怎么生长的？这种竹子有什么特性？竹子与万物有什么样的联系？等等。结果，他东想西想，越想越复杂，就这么一根简单的竹子，竟然生出了无穷无尽的问题，越格越乱，变成一团乱麻。他这么死心格了七天以后，格出了一场大病，从此不敢再格了，也开始怀疑朱熹的讲法有问题。虽然不再格竹子了，可是“格物”这件事成了王阳明的心病，走到哪里都放不下。实际上，这是参禅的味道了。直到他被流放贵州，格竹子这事都已经过去很多年了，他才豁然大悟，把这个问题彻底打通了！他彻底明白之后，发现“格物”不是这么回事，原来朱夫子也有错了的时候！然后，他创立了心学，非常了不起！这也是“久则征”的过程。“征则悠远”，有了征兆以后，功夫就能够更持久。你修行有了证量，有了功夫，就更有信心继续做功夫，力量就更强。从另外一个角度来说，你真正有了体证，有了明确的征兆，那么你的道法才能流传久远。王阳明龙场悟道以后，心学传播开来，不仅影响了中国文化五百年，对东亚也有着深远的影响。日本明治维新的理论，很大一部分就是从阳明学说来的。明治时期的名臣东乡平八郎，日俄战争时期的日军统帅，号称战神。这个东乡平八郎无论走到哪里，都随身携带着一枚印章，印章上刻了七个字：“一生俯首拜阳明”。意思是这一辈子他只服王阳明一个人。到现在，日本的阳明学派还很兴盛。中国在近年来，对阳明学说的研究也越来越多，但是真正从功夫上有体会的，并不多见。贵州有一个复兴儒学非常得力的人物，就是蒋庆先生，他在王阳明悟道的龙场建了一座阳明精舍。据说他本是西南政法大学的教授，后来把工作辞了，在贵州王阳明的旧居处开馆授徒。儒家有真修实证功夫的人，所体现出来的状态就与一般学者不一样。
第三节 我们到底在卖什么
第九章 培训师的能力管理：精益求精与自我训练
第1章数字化用户思维：科学模型挖掘用户价值
【范本5-2】投资价值初步分析报告
有限公司项目投资价值初步分析报告样本（一）项目概要项目名称、项目建设背景、目标公司出让股权的原因、项目前期沟通进展情况、目标公司资源优势或特点。项目投资价值、投资方案、盈利目标。（二）投资必要性分析根据市场调查及预测的结果，论证项目投资的必要性。论述项目的实施对于公司增强核心竞争力，产业链优化和取得协同效应，或者避免损失等方面有重要作用。主要有以下几个方面：​ 在实现公司战略目标等方面的作用。​ 增强公司核心竞争力的战略意义。​ 对于公司或某一区域产业链优化，解决发展瓶颈等方面的作用。​ 给公司带来的经营协同效应，主要指收购后因经营活动效率提高所产生的效益，包括收购产生的规模经济、成本降低、优势互补、市场份额扩大、更全面的服务等。​ 给公司带来的管理协同效应，主要指收购后因管理效率的提高而带来的收益，包括收购后引进先进技术及管理方法和培养人才等。​ 给公司带来的财务协同效益，如税收优惠、合理避税等。（三）目标公司情况（1）基本情况公司名称、地址、注册资本、成立日期、经营期限、法人代表、公司性质等。公司股权结构及主要股东情况。公司历史沿革。公司的经营范围和主营业务情况、各分支机构。公司组织结构、法人治理结构，股东会、董事会、监事会和管理层有关情况。公司人力资源情况，包括经营管理人才和技术人才。企业形象和企业文化。（2）资产状况包括资产概况、规模和主要内容。土地、房屋建筑物、机器设备、无形资产（如特许经营权）等。（3）财务状况根据目标公司近三年的财务报表，对资产总额、净资产规模、流动资产、负债总额、盈利能力、现金流等相关指标及存在的问题进行分析。（4）经营状况包括生产的产品（服务）、主要经营业绩、竞争力、主要客户情况、利润水平等。生产的技术水平、经营管理水平及经营管理中存在的现实和潜在风险。目标公司投资情况、资信状况等。（四）行业分析行业当前的市场容量、市场规模、发展速度、竞争状况和竞争趋势。主要企业规模、财务状况、技术研发、营销状况、投资与并购情况、产品种类及市场占有情况等。产业链分析：行业主要上游产业的供给情况，主要原材料的价格变化及影响因素；消费者及下游产业对产品的购买需求规模、议价能力和需求特征等。进出口市场：行业产品进出口市场现状与前景。产品市场情况：产品销售状况、需求状况、价格变化、技术研发状况、产品主要的销售渠道变化影响等。重点区域市场：主要企业的重点分布区域、客户聚集区域、产业集群、产业地区投资迁移变化。与国外企业在技术研发方面的差距，跨国公司在中国市场的投资布局。（五）项目评估在选定目标公司，了解和分析目标公司的财务状况、风险状况等基础上，进行价值评估。价值评估方法有收益法、市场法和成本法等。对同一评估对象需要同时采用多种评估方法的，应当对采用各种方法评估形成的初步评估结论进行分析比较，最终确定评估结论。（六）项目实施方案（1）投资方案根据初步调查收集的信息，拟定可能实施的股权投资方案，包括股权投资比例、交易对价、投资方式（现金、置换或换股）、业绩承诺、生效先决条件、协议生效时间安排、股份交割安排、违约责任安排、管辖法律及司法管辖权、争议解决方式等。（2）股权投资方案的法律意见法律意见书应根据所占有的资料和分析结果，提示相关的法律风险和避免法律风险的途径和方法。包括投资前目标公司债权债务，有无涉及抵押、担保、诉讼、仲裁等，投资前债权债务的安排及承诺；合同履行过程中是否有法律及政策障碍、土地权证办理等。（3）实施计划根据实施计划内容安排计划进度，包括签订收购合同、缴纳出资、修改公司章程、办理工商变更登记等。确定计划进度的节点，编制实施计划进度表。说明公司资金来源、出资额支付计划及纳入公司年度投资计划建议等。（七）投资风险及对策投资风险是指在特定条件下和特定时期内，客观存在的导致投资经济损失的可能性。主要是通过调查了解有关投资风险情况，分析影响股权投资项目的关键风险因素，提出应对投资风险的建议和措施。（1）投资风险影响投资的风险因素主要包括：资源风险、技术风险、市场风险、资金（筹资）风险、财务风险、法律风险、经营管理风险、外汇风险、质量安全环保风险、政策风险、经济和社会风险因素等。（2）应对措施在对投资风险因素进行分析后，应提出风险防范建议和措施。（八）结论（1）研究报告的结论对可行性研究中涉及的主要内容及研究结果，给出明确的结论性意见，提出项目是否可行，对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见。（2）存在的问题对可行性研究过程中存在的问题汇总，并分析问题的严重性及对各方面的影响程度。（3）建议及实施条件明确提出下一步工作中需要协调、解决的主要问题和建议，提出项目达到预期效果需要满足的实施条件。
  
    
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